大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒舞蹈身體妙妙妙的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒舞蹈身體妙妙妙的解答，讓我們一起看看吧。

聽到幼兒園小班的早操音樂，歌詞開頭是：把小手放前面，把小手放后面？

身體妙妙妙 把左手放前面，把右手放前面，把雙手放前面，把雙手搖搖搖，拍拍手掌，黑白黑白，咕嚕咕嚕咕嚕拍拍拍。

把頭兒擺前面，把頭兒擺后面，把頭兒擺前面，把頭兒搖搖搖，擺東擺西，擺東擺西，擺東擺西，長大以后不得了。

把脖子伸前面，把脖子伸后面，把脖子伸前面，把脖子搖搖搖，伸收伸收，伸收伸收伸收，長頸鹿的脖子長一長。

把肚子放前面，把肚子放后面，把肚子放前面，把肚子搖搖搖，大大小小，大大小小，媽媽的肚子藏寶寶。

把屁股翹左邊，把屁股翹右邊，把屁股翹上面，把屁股搖搖搖，左邊翹翹，右邊翹翹，寫一個八字真好笑。

把左腳放前面，把右腳放前面，把雙腳放上面，把雙腳搖搖搖，左腳，右腳，左腳右腳，左腳右腳，轉個圓圈跳跳跳。

現(xiàn)在有一首最火的歌曲《最炫廣場舞》誰唱的？

歌曲：《最炫廣場舞》作詞：張海峰作曲：徐一鳴演唱：玄鳥傳說歌詞：來來來來來來跟我一起舞來來來來來來哦來來來來來來跟我一起舞來來來來來來哦人食五谷疾病在所難逃一身贅肉要如何才能甩掉緊衣縮食不是什么妙招鍛煉身體它沒有什么決竅工作也好那休閑也好風花雪月誰又能自在逍遙紅塵多少糾結身心纏繞得失之間才明了什么最重要來來來來來一起跳跳跳現(xiàn)實夢想之間只隔一步之遙人生一世開心快樂最重要有副好身體生活才妙妙來來來來來一起跳跳跳全民廣場舞不分男女和老少扭動臀和腰隨著音樂舞蹈就要這種精氣神快樂又逍遙……來來來來來來跟我一起舞來來來來來來哦來來來來來來跟我一起舞來來來來來來哦

人死后，如果復制一個相同的身體，大腦結構和記憶都相同，意識還是原來的人嗎？

你的問題在我的科幻小說《奇遇未來》中有詳細實施方案及情節(jié)，看看吧。

奇奇奇！無奇不有，

妙妙妙！奇妙無比。

司空見慣不為奇，

胡思亂想無意義。

上“大”下“可”字為“奇”，

大可成真乃真“奇”。

《奇遇未來》無奇不有，

預言未來大可成真。

讀小說，漲見識，懂科技，知未來。

研究表明幼兒看電視是單方面輸出，對孩子沒好處，可是現(xiàn)在網課能學到知識，這矛盾嗎？能否解答一下？

什么是“單方面輸出”？拋開視力影響，說看電視對兒童成長無益的人都很難自圓其說，所以創(chuàng)造出一個新詞匯——單方面輸出。猛一聽很有到了，仔細一想，沒有任何道理！

還是用實例證明吧！我家小孩三歲九個月，一歲半不到就開始看電視，每天兩個小時以上，現(xiàn)在每天看四個小時以上。

現(xiàn)在，孩子健康、聰明、活潑、運動能力超強、身高體重發(fā)育俱佳，和同齡小朋友比優(yōu)勢明顯！還有，視力非常好，簡單測試，1.2以上。

看電視特別專注！

看電視確實主要是單方面輸出。我們知道，電視節(jié)目都是視頻形式，為了保持視覺娛樂效果，電視節(jié)目通常是快節(jié)奏的，孩子在看電視時只需要被動接受就行。這時，大腦接受的是部分、被動的刺激，大腦的大部分都未被激活，身體的運動、精神思維也沒有獲得有機結合，不太利于大腦的開發(fā)。看電視節(jié)目也是能學到一定的知識的，只是權衡利弊，總的來說，長時間看電視對孩子大腦造成的是不好的影響。

但是網課與電視節(jié)目不一樣。網課雖然也是視頻形式，但是網課說到底，只是把老師原本在教室里的上課過程拍成了視頻，節(jié)奏并沒有電視節(jié)目那么快，視頻內容對于大腦來說，也沒有電視節(jié)目那么強的刺激。而且，老師在上網課的過程中，常常會讓孩子“按下暫停鍵”，去讀讀課文、做做題目、思考一些問題等等。在這個過程中，孩子是有思維活動的，并不像看電視時那樣一直只是被動地接受。我覺得，網課相比于線下教室中的上課，缺少的是同學之間的交流（指的是錄播課，直播課除外），以及學習的現(xiàn)場氛圍，老師上課的內容與現(xiàn)實中是一樣的，學生只要跟著視頻中老師的節(jié)奏走，相當于坐在一個人的“教室”里上課，肯定能學到知識。

以上是在這個超長寒假中，本人陪伴女兒網課學習的一點真實感受。

作為一名教師我想說的是：“一點都不矛盾”。原因很簡單：幼兒看電視是無意識學習，而網課學習是有意識學習。通俗點講，不經意間的學習和刻意學習肯定是不一樣，不矛盾的。

首先要糾正一點：幼兒看電視是能學到一點點東西，但僅僅是他們感興趣的一點點東西。這也是電視兒歌等節(jié)目存在的價值所在。

不過雖然少，但是卻記得非常牢固。因為幼兒觀看電視是無意識學習，簡單來說是不經意間的學習。比如當電視里出現(xiàn)比較經典搞笑的臺詞或動作，幼兒是很容易被吸引和進行模仿的。但大部分的劇情往往沒有印象，看過就忘了。這個特點，不僅幼兒是這樣，大部分成年人也是這樣的。

實際上，看電視的最大缺點是對影響幼兒思維的發(fā)育和行為習慣的養(yǎng)成。幼兒要想變得聰明，最需要的是多說話，多閱讀，多動手。而看電視會浪費幼兒思維發(fā)育的大好時光。

對學生來說，網課是不可能像看電視一樣輕松的，因為這需要集中注意力聽講。其實任何人較長時間的集中注意力都是一件困難的事情，更不用說網課了。在教室的課堂中，師生之間是面對面的交流及互動，可以很好的緩解注意力集中的疲勞。也正是這一點，網課的效果普遍沒有在教室上課的效果好。

那么是不是就可以說網課一無是處呢？那肯定不是。

我很反感我媳婦兒，或者社會上的類似這樣的告誡，不能多看電視。雖然看電視確實時間久了會影響視力，但是說影響創(chuàng)造力的，我不相信！不管是誰，找準自己的定位，人這一輩子，都想干一些大事業(yè)，或者讓孩子出人頭地！但是，能自己掂量一下嗎？我的要求很簡單，會模仿也很優(yōu)秀，在座的各位，除了真正的科學家，誰的工作不是師傅教的，是自己拍腦袋想出來的？？？每天重復在做，你告訴我你不看電視創(chuàng)造了啥！？誰的課本不是都一樣的知識？為什么有的就能考一百？

感謝你的回答。幼兒看電視是單方面的輸出，到底對孩子的學習有沒有好處，這個要分以下兩個方面來看。

無論是看電視還是網絡網課學習，它的核心是信息傳遞的方式和形式不同。

學習的主體還是孩子

那對于孩子來說，你是單方面的輸入還是能夠雙向的互動，這個通過孩子的主觀能動性是可以進行克服的。

同樣是看電視學習，那么孩子也可以通過輸入的對知識的吸收進行更多的思考，這也是一種變單向為雙向的過程。

對提高孩子的學習來說，學習它是一個雙向的過程，既要有知識和信息的輸入，同時要有經過大腦的思考和對知識的吸收做出一定的反饋。

這是一個雙向的過程。

及時的吸收知識，并且及時進行學習效果的反饋。

這樣才能夠達到事半功倍的效果。

那無論是看電視還是網課，他們的區(qū)別在于形式上的區(qū)別，以及是否包含了互動的因素。

首先幼兒看電視沒好處這一點我是不認可的，只能說有一些弊端，但不能說就沒有好處。幼兒看電視一是要注意時間，不能太長，否則有損眼睛；二是要注意精選內容，現(xiàn)在電視節(jié)目多種多樣，要精選那些有利于孩子發(fā)展的節(jié)目，對孩子有教育意義的節(jié)目，這樣可以增長孩子的知識面，讓孩子學到不少的東西。

到此，以上就是小編對于幼兒舞蹈身體妙妙妙的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒舞蹈身體妙妙妙的4點解答對大家有用。